Ilustrácia / Svitlina: z otvorených zdrojov
Krátkodobé riešenia na opravu najčastejších chýb v čítaní. Účinné návody pre rodičov a praktické cvičenia pre deti.
Naučiť sa čítať – to nie je len naučiť sa písmenká… To, s akou istotou, hladko a osmyslenno dieťa číta, závisí od vytvorenej techniky čítania. Tá sa rozvíja postupne, ale existujú typy chýb, ktoré sa vyskytujú u väčšiny detí a často sa stávajú príčinou vysokej miery, nízkeho porozumenia textu a žiadnej chuti čítať.
V tomto článku sa spolu so Školou rýchleho čítania Prana pozrieme na najčastejšie chyby v čítaní, ich príčiny a praktické spôsoby ich nápravy, ktoré možno využiť doma.
Chyba 1. Čítanie po písmenách namiesto po zložkách
Ako vyzerá táto chyba?
Ditina číta: m-a – ma, k-o – koProstredníctvom procesu sa pozastaví, ale význam toho, čo sa číta, sa zničí.
To sa deje prostredníctvom:
- nedostatočného rozvoja fonematického sluchu;
- slabá schopnosť kombinovať zvuky;
- nedostatočná prax v čítaní so slovami.
Ako to napraviť:
- vlakové sklady s „skhodinkami“: mum-mum, mi-misha;
- postupne pridávajte sklady – najprv otvorte (ma, la, to), potom zatvorte (mac, fox);
- použite kartičky so záhybmi alebo krátke cvičné slová.
Chyba 2. Časté zámeny a vynechávanie písmen alebo slov
Ako vyzerá chyba?
Ditina čítala „krava“ ako karava, „vikno“ yak vino, „bije“ ma ako bisite.
Toto sa deje prostredníctvom:
- zvukový zmätok;
- nedostatok rešpektu;
- nedostatočne rozvinutá fonematická analýza;
- túžba „čítať rýchlejšie“.
Ako to napraviť?
- použite „zvukové“ hry: „ktorý zvuk je na začiatku“, „ktorý je uprostred“;
- robte rytmické cvičenia – čítanie v pravidelnom rytme pomôže znížiť počet vynechaných hlások;
- opakovane čítajte zložené slová a rytmicky ich oddeľujte: ko-ro-wa.
Chyba 3. Chýbajúce riadky alebo slová, koncovky „s’udaniya“
Ako vyzerá chyba?
Dieťa je neustále rozčúlené a vracia sa späť k riadku, prepisuje text alebo ničí miesto v riadku.
Prečo sa to deje?
- nedostatok koncentrácie;
- rozmazané zorné pole;
- pereutoma;
- text je príliš dlhý.
Ako to môžem opraviť?
- použite riadok alebo „okno“ pre riadky na postupné otváranie riadkov alebo slov;
- uvádzajte krátke texty, aby ste ich príliš neznehodnotili;
- robte „Nájdi slovo pre rýchlosť“, „Nájdi slovo v rade“: rozširuje to zorné pole;
- Postupne predlžujte čas sústredenia: z 2-3 hvilín na 10-15.
Chyba 4. Príliš opakované čítanie
Ako vyzerá chyba?
Dieťa rozumie tomu, čo číta, ale číta príliš veľa, dokonca aj po dlhom tréningu.
Prečo sa to deje:
- Neexistuje žiadne automatické rozpoznávanie slov;
- neformovaná plynulosť;
- príliš dlhé textílie pre úroveň toku.
Ako sa to dá napraviť:
- čítajte krátke rady v rýchlosti so stopkami, ale bez tlaku;
- používať rýchlostné cvičenia: čítanie jednoduchých slov so „zátkami“, „lancetami“ a pod.
Chyba 5. Absencia čítania s porozumením
Ako vyzerá chyba?
Dieťa vie prečítať text, ale nedokáže prerozprávať jeho význam.
Prečo sa to deje?
- dieťa číta „mechanicky“;
- pozornosť je zameraná len na vim;
- text je príliš rozsiahly pre úroveň čítania detí.
Ako to opraviť:
- klásť jednoduché otázky: „O kom je text?“, „Čo sa stalo?“, „Prečo?“;
- Najprv by ste mali prerozprávať jeden prejav, nie celý text;
- použite metódu „čítania pomocou fráz“, a nie pomocou slov;
- čítajte spoločne: dospelý číta jednu reč a dieťa číta ďalšiu.
Chyba 6. Nevhodná intonácia a absencia pauz
Ako vyzerá táto chyba?
Dieťa číta „jedným tónom“, nerobí pauzy na konci reči a ignoruje čiarky a iné úsekové znaky.
Prečo sa to deje?
- Kým dieťa premýšľa o technológii, intonácia je pre ňu odlišná;
- nevie, čo číta;
- štýl čítania je formovaný len školskými úlohami. V škole je hlavným cieľom preveriť techniku čítania, nie naučiť dieťa čítať výrazovo alebo emocionálne.
Ako to napraviť:
- čítajte reč s rôznymi emóciami: pokojne, veselo, vzrušene;
- Precvičte si pauzy: položte prst na bodku a počkajte 1 sekundu;
- pri intonačných úlohách používajte krátke dialógy.
Ako Prana pomáha zlepšiť techniku čítania
V Škole rýchleho čítania Prana pracujeme na technike čítania komplexným a individuálnym spôsobom. Počas prvej hodiny učiteľ zisťuje, čo dieťaťu bráni v rýchlom a správnom čítaní: úroveň fonematického sluchu, schopnosť skladať slová, plynulosť, pozornosť a porozumenie textu. Na základe toho vypracujeme individuálny plán.
- Používame prispôsobené texty a cvičenia rôznej náročnosti, ktoré postupne formujú presnosť, plynulosť, rýchlosť a porozumenie čítania.
- Osobitnú pozornosť venujeme rozvoju koncentrácie, zrakového vnímania a pamäti – to sú schopnosti, bez ktorých sa technika nezlepší.
Hodiny prebiehajú bez nátlaku, v príjemnej atmosfére, vďaka čomu sa dieťa nebojí chýb a rýchlejšie napreduje. Rodičia dostanú jasné odporúčania na domácu prípravu, aby sa výsledok upevnil aj medzi lekciami.
Výsledkom je, že dieťa číta istejšie, robí menej chýb, lepšie rozumie textu a má väčší záujem o čítanie.
Ak potrebujete pomoc odborníkov, v škole Prana poskytujeme individuálne hodiny pre deti, pracujeme na technike čítania, porozumení textu, rešpekte a sebadôvere. Pozývame vás na bezplatné skúšobné stretnutie.
